Esta semana en Amigos Tic estaremos con José Alejandro Cheyne, rector de la
Universidad del Rosario. Con el hablaremos de los retos de la universidad para
el siglo XXI, el papel en la formación de los emprendedores y el triángulo de
Sabato con el rol de la academia, los empresarios y la sociedad. En todas las
plataformas Amigos Tic. Caracol Podcast presenta: Amigo TIC Segunda
temporada. Hola buenos días, buenas tardes y buenas noches un saludo muy
especial a nuestra audiencia de la hora que nos estén escuchando en Colombia y
en todo el mundo en amigos tic, el podcast de tecnología, innovación,
emprendimiento y transformación digital en la plataforma de caracol Podcasts
cómo pueden escucharnos en las distintas plataformas que hay como Spotify,
Deezer, Google Podcasts, Google Radio. Y bueno pues hoy tenemos un
invitado muy especial que le voy a pedir el favor a, porque estamos celebrando
la efeméride y es que hoy llego temprano Mauricio ya le vamos encargar
entonces que nos digan quien es nuestro invitado de hoy, Mauricio. Muy bien,
tengo que desmontar fake news y en la tabla de puntualidad de amigos tic en
2020 voy de primero otra vez. En su tabla de puntuación. La educación es
un tema que es transversal siempre en amigos tics terminamos en algún momento
hablando educación, de formación, desensibilización pero en esta emisión de
hoy es el foco y hoy tenemos un invitado que es considerado como uno de los
pensadores contemporáneos más relevantes en el contexto de la educación en
Colombia y en Latinoamérica, aparte de ser un afiebrado por este tema pues ha
recibido reconocimientos numerosos por sus aportes a la educación, tres de
2018 es el rector de la Universidad del Rosario así que allí seguramente está
aplicando mucho de lo que aprendió y desarrollo durante muchos años, dice su
perfil que su gran interés de promover y fortalecer el pensamiento crítico e
innovador en los estudiantes a través de comprensión de la dimensión física,
intelectual, espiritual como respuesta a las contradicciones de la hiper
modernidad, se refleja en el desarrollo de habilidades blandas en los
resultados de prácticas pedagógicas que motivan la necesidad de trascender su
proyecto de vida, así que educación muy integral y nuestro invitado hoy es
José Alejandro Chaney García, Alejandro bienvenido. Bueno Mauricio pues
muchas gracias por invitarme, por supuesto un saludo a Víctor que lo acusan de
fake news pero no importa, a Santiago y a Denis, muy contento estar acá y
atento a todo lo que podamos conversar pero muy especialmente que podamos
intercambiar reflexiones sobre el foco de mi interés que son los jóvenes en
Colombia y por supuesto todo lo que puede impactar los jóvenes en Colombia en
el sector empresarial Y en apuestas tan importantes para nuestro país como son
el emprendimiento y la innovación, me informaron que aquí hacen un conjunto de
preguntas como diría Santiago cortadoras luego estoy listo y qué bueno que
podamos establecer un diálogo y para eso estoy acá. De eso se trata y los
jóvenes estamos muy agradecidos, risas. Hoy acabamos de comprender que los
jóvenes van hasta los 51 años, entonces es muy importante porque siempre se le
pueden hacer ajustes a las estadísticas del Dane. Yo arranco con la primera
reflexión para esta conversación y es ¿qué está pasando con las universidades
hoy en el siglo XXI? ¿Cómo está logrando adaptarse a una presión más grande y
es los estudiantes y los que quieren entrar a las universidades pues están
siendo muy exigentes en los cursos, los contenidos, en el tipo de habilidades?
¿qué está haciendo el rosario que tiene más de 330 años e históricamente ha
sido capaz de adaptarse a todas estas circunstancias, pero es un reto grande
el de ahora? Mira lo que yo te diría Santiago es, habla primero nuestra
universidad, nuestra universidad este año está cumpliendo 366 años. Ya iba
decir están de aniversario es. Creo que Víctor estuvo en la fundación de la
Universidad, fue invitado no llego, pero fue invitado. Pero entonces fíjate
lo interesante, las universidades tienen dos propósitos y eso tiene que quedar
bien claro, el primer propósito de una universidad es formar proyectos de
vida, es cierto que son estudiantes en administración, en jurisprudencia, en
medicina en muchas áreas, pero lo primero es formar proyectos de vida. Y la
segunda misión que tiene la universidad es construir, participar activamente
en la construcción de un país y eso es realmente lo que ha venido la
Universidad del Rosario, insisto durante 366 años, pero la pregunta que hace
Santiago es ahora que vimos la revolución 4.0 que expectativas o hacia dónde
vamos, llego aquí en paréntesis cortico fíjate que la primera revolución
industrial cuando se presenta ya nuestra universidad ya lleva mucho tiempo
trabajando luego nuestra universidad si va afortunada porque le ha tocado
observar, analizar y participar activamente en las cuatro revoluciones que se
han presentado, pero bueno fíjate que hay unos retos pedagógicos muy
importantes y voy a empezar contándote mi conclusión Santiago y es que es
cierto y entiendo el programa y uno podría decir que el retorno es tecnológico
y yo te voy a decir algo diferente el reto en este momento es pedagógico, no
tecnológico y te lo voy a tratar de explicar. Primero hoy en día con la
revolución 4.0 lo que sea o mentado es la brecha entre lo que se conoce como
los tecno ricos y los tecno pobres, y qué es eso te voy a contar yo estudio a
finales de los ochentas, ahí ya te conté mi edad Denisse, entonces en esa
época el tecno rico era el que tenía el computador, la tableta, etc, y el
tecno pobre era el que no la tenía y hoy en día es todo lo contrario tú puedes
tener todo lo que algunas personas llaman todas las aplicaciones, todos los
instrumentos, todo , todos los juguetes en general pero resulta que no sabes
cómo utilizarlos y como apropiarlos, no sabes para qué sirven entonces aunque
no lo creas lo que hemos notado en la universidad es que esa brecha entre
tecno ricos y tecno pobres no tiende realmente a bajar signo que por el
contrario hoy en día es cada vez más grande y esto lo que genera es una
desigualdad y una inequidad más grande en el país, porque quien hoy en día no
tiene la capacidad para usar y apropiar la tecnología se resaca cada vez más .
Dos, fíjate que para esto algo tan simple como es el manejo de un segundo
idioma y como es el manejo apropiado el inglés, hoy en día un estudiante, un
joven y lo mencionó entre un rango que es muy importante entre los 18 años y
los 32 años que es la época en que además las personas estudiando muchísimo.
Ya no soy joven. Pero si vas a estudiar muchísimo Denisse, fíjate como en
esa edad que no tengan manejo perfecto del idioma inglés simplemente no voy a
poder aprovechar las tecnologías, no va a poder realmente utilizarla si
apropiar las de una manera adecuada, claro que puede hacer un intento
importante, pero se empieza nuevamente a rezagar. Pero tal vez cuando yo te
digo que el reto es pedagógico es lo que se conoce como la infoxicación, la
infoxicación es que es simplemente tanta la información que la capacidad de
análisis es nula, te digo en mi caso en los ochentas yo recuerdo que siempre
leía el periódico en mi casa y lo analizaba en detalle. Y lo doblaba bien.
Hoy en día antes de salir de mi casa y te digo rápidamente lo que hago pero el
periódico el tiempo, siempre veo lo que está pasando en Caracol, veo lo que
está pasando en RCN siempre CNN y BBC, antes de salir pero obviamente no tengo
la capacidad de realizar un análisis complejo sino simplemente tratar de
revisar el mar de la información por eso es que tú mencionabas algo que se
conoce como la hiper modernidad que es simplemente que desafortunadamente ante
la infoxicación tú tienes la capacidad de analizar la información pero no para
profundizar en ella, entonces eso es lo que nos pasa a los jóvenes, o lo que
les pasa a los jóvenes y es la tarea que tenemos las universidades, pero mira
esto que es adicional, la gran preocupación de los jóvenes hoy en día cuales,
la capacidad para conseguir un trabajo decente que sea flexible y que
realmente sea estable, para esto lo que se requieren son un conjunto de
competencias y te voy a decir cuáles son los elementos rápidamente Denise de
una competencia, Uno: conocimientos hoy en día si tú no te apropias de la
tecnología no tienes conocimientos de punta. Dos: experiencias previas
fíjate Santiago como la tecnología te permite tener experiencias previas antes
de tu primer trabajo o de tu siguiente trabajo, tres: actitudes, actitudes que
es propio del joven que sin duda la tecnología le permite desarrollar las y
algo muy importante que no se puede perder con la revolución 4.0 son los
valores. Entonces fíjate que en la tecnología realmente puede impulsar a un
joven a tener mayor participación en el mercado laboral, hacer un mejor
emprendedor, etc. pero tal vez lo más importante hacer un mejor ser humano,
pero si no se utiliza adecuadamente, si no se utilizan un conjunto de
estrategias pedagógicas lo que se genera es, insisto cada vez una brecha más
grande y una mayor desigualdad. Y te voy a decir otro. Santiago lo que no hace
la tecnología, nosotros acabamos de realizar un estudio, un estudio con
jóvenes entre 18- 32 años en diez ciudades, más de 2500 personas que equivalen
a un universo de 4 millones de jóvenes, en 10 ciudades urbano, rural,
empleados, desempleados, estudiantes, no estudiantes realmente un estudio muy
completo; mira esto le preguntamos a los jóvenes cómo desean comunicarse con
los demás personas, o no creería que los jóvenes que contesta: re sociales,
WhatsApp, etc, etc, adivina que pidieron los jóvenes que repito representan
un universo de 4 millones de personas, contestaron que lo que quieren es
encuentro y diálogo directo con las demás personas y muchísimas pues va el
manejo a través de la redes sociales, eso es algo que yo creo que en el
programa de ustedes deberían analizar porque el paradigma es todo lo contrario
que los jóvenes lo que están pidiendo es más res, más temas de tecnología Y lo
que están pidiendo los jóvenes ahorita ese encuentro directo, eso es un primer
mensaje y eso no lo hace la tecnología. Segundo, Les preguntamos si han
salido a marchar con todo esto que les está pasando los años de los meses
recientes entonces les dijimos y como quieren o como se han manifestado: uno
atrás de marchas en las calles, a través de debates en su familia, en su
trabajo, en su entorno y a través de las redes pero fíjate, nuevamente para
manifestarse las redes no son el primer lugar. Después les preguntamos, que
este tema es terrible, Les preguntamos en quien confía en los jóvenes, mira
esto en su familia, en sus amigos, en su pareja pero un número de jóvenes
entre 18:32 años cada vez más creciente manifiesta que no tiene a quién
acudir. ¿O sea que están solos?. Que se sienten solos. Y que se
desvaneció la institucionalidad. Y que simplemente si quieren, si tiene
algún problema dicen aquí en llamo, no tienen a quién llamar y fíjate lo
interesante aquí es muy importante mirar cómo la tecnología puede apoyar o
pues no apoyar el proceso y es que la tecnología muchas veces para algún joven
lo que puede hacer es aislarlos del resto de la comunidad entonces por eso te
decía que es un reto realmente pedagógico y no es un reto tecnológico, la
tecnología finalmente lo podemos conseguir afortunadamente cómo usarla y
apropiar la en las universidades pero la pedagogía no. Mira otro dato Santiago
que puede ser interesante, nuestra universidad entre el 2013 y el 2020 ha
invertido 66,000 millones de pesos, todas las universidades están realizando
inversiones muy importantes en infraestructura y en infoestructura Y por
supuesto en tecnología, 66,000 millones de pesos en los años recientes es un
buen dinero. Alcanza para la gaseosa. Es un buen dinero, pero te repito la
puesta financiera se hace, la puesta tecnológica se hace, pero la puesta
pedagógica y la puesta de formar jóvenes con capacidades tecnológicas no es
simplemente sentar a un joven y enseñarle a manejar la tecnología.
Capítulos: 01:23 Presentación invitado 03:59 ¿Qué está pasando con las
universidades en el siglo XXI? 13:34 ¿Qué le ofrece la universidad a los
jóvenes que vienen con conocimientos específicos previos? 20:40 Universitarios
que emprenden 25:36 Nuevos procesos de aprendizaje en la universidad 30:11
¿Cómo ve al ministerio de Educación adaptándose a esta transformación?